O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho,meu Deus,era um homem.
Manuel Bandeira
(1886-1968)
Onde está o direito de todo cidadão?
Leituras & Leituras
sábado, 7 de junho de 2014
Disseminadores de Educação Fiscal
PLANO DE AÇÃO
Objetivo
Geral:
A formação e conscientização do cidadão critico, autônomo
e participativo.
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Objetivo
Específico:
·
Conscientizar a comunidade escolar em relação
aos Direitos,deveres e Cidadania;
·
Construir valores na escola e na sociedade;
·
Trabalhar a conscientização dos Direitos e
deveres em todos os segmentos da escola: Alunos, Professores, Agente
Educacional I,Agente educacional II,Professor Pedagogo,Diretor e pais;
·
Refletir sobre a importância da cidadania,
·
Ler e discutir
o conteúdo dos cadernos do
Programa Nacional de Educação Fiscal.
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Público
envolvido:
Alunos do
Ensino Médio 2ºA
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Cronograma
de desenvolvimento:
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Justificativa:
A Constituição Federal
do Brasil de 1988,também conhecida como a Constituição Cidadã,foi a sétima
Constituição do Brasil desde a independência.Elaborada por 558 constituintes
durante 20 meses,ela foi promulgada no dia 05 de outubro de 1988.Possui 245
artigos,dividida em nove títulos.Esta constituição é considerada a mais
completa,principalmente,no sentido de garantir os direitos a cidadania para o povo brasileiro
Ela,garante a todos os
brasileiros, independente da condição social, cor, etnia ou religião, direitos e deveres. Portanto, para os
cidadãos, exercer sua cidadania plena, precisam conhecer, ter consciência da
importância e colocar em prática seus direitos ,(exigindo-os e usufruindo-os)
e deveres (exercendo-os). Em resumo, o cidadão exerce a cidadania quando
cumpre seus deveres com o Estado e a sociedade e usufrui de seus direitos.
Sendo assim,esse projeto justifica-se, uma vez que
ainda se faz necessário conscientizar e orientar muitos cidadãos, de seus
direitos e deveres.E para que esses, possam aprofundar seus
conhecimentos,sugere-se a leitura do material impresso ,caderno 1,2,3 e 4 do
Programa Nacional de Educação Fiscal.
A educação fiscal surge como proposta de despertar na sociedade uma reflexão
e uma ação participativa. É educação para a cidadania, voltada para a
percepção do contexto em que o cidadão está inserido, dando a ele informações
para uma atuação consistente e de contribuição para a melhoria das condições
sociais vigentes.
A educação fiscal passa por mostrar a todos como funciona a máquina
pública, resultando em uma aproximação do cidadão com o Estado, compreendendo
que este tem como princípio e fim servir ao bem comum.
Para esta atuação
cidadã, é necessário que a população domine informações sobre a gestão fiscal
do país, estado ou município. A educação fiscal propõe-se a disseminar
conhecimentos que embasam essa atuação: como se arrecadam os recursos? Como
se investe o dinheiro? De que mecanismos a sociedade dispõe para controlar o
destino de recursos e bens públicos?
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Conteúdo
escolhido (de qual caderno):
Caderno 2 Relação Estado – Sociedade p.33
Cidadania
Direitos e Deveres
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Encaminhamento:
(relate a atividade a desenvolver)
·
O
Plano de Ação será aplicado numa turma de Ensino Médio, no CE Princesa Isabel.Pelo fato de estar
readaptada de função,vou trabalhar com essa turma juntamente com o Prof. de
Língua Portuguesa ,Juliano Platner.
·
A
turma é composta por 31 alunos. Estes alunos moram no perímetro urbano e
rural. A turma é dividida em grupos. Observa-se que são participativos ,criativos,agitados,produtivos.Com
relação as atividades orais mostram mais interesse,já diante das
atividades escritas,segundo o professor,não são todos que participam
ativamente,e em grande maioria apresentam facilidade com relação aos
conteúdos que são apresentados.Também sã antenados diante aos fatos do atual
contexto. O primeiro encontro se deu no Laboratório
de Informática, onde num modo geral foi feita as devidas apresentações entre
professor aplicador e turma.
·
Foi
feita uma breve explicação sobre curso
Disseminadores de Educação Fiscal e
apresentado o material impresso para que a turma pudesse manuseá-lo.
·
Foi
apresentado à turma também o conteúdo, objetivo , cronograma e a metodologia
de todo o processo.o que mais motivou a participação da turma ,foi a possibilidade de se trabalhar com as
redes sociais como facebook e blog por
exemplo.
·
Combinamos 5 encontros presenciais e a comunicação e
as interações entre os segmentos de forma online,sendo que os encontros presenciais acontecerão no contra turno
para não prejudicar o andamento das aulas de português.
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Recursos:
(Relate quais recursos serão utilizados para a realização):
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Recursos humanos;
·
Laboratório de Informática;
·
Blog;
·
E-mail
·
Facebook
·
Cartazes
·
Textos escritos
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Avaliação (critérios e instrumentos):
·
Entrevistas;
·
Relatórios;
·
Postagens no Blog do professor;
·
Interação nas discussões postas no Blog ,com
dois ou mais participantes.
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Referências:
Educação
fiscal no contexto social/Programa nacional de Educação fiscal.4ª
e,Brasília:ESAF,2009.
Relação Estado - Sociedade /Programa nacional de Educação fiscal.4ª
e,Brasília:ESAF,2009.
Função
social dos tributos/Programa nacional de Educação fiscal.4ª
e,Brasília:ESAF,2009.
Gestão
democrática e controle social dos recursos públicos/Programa nacional de
Educação fiscal.4ª e,Brasília:ESAF,2009.
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Relato
da aplicação:
“Temos que ser iguais todas as vezes que as diferenças nos
inferiorizam, e temos que ser diferentes todas as
vezes que as igualdades nos descaracterizam”. (SOUSA SANTOS)
O Plano de Ação
será aplicado no segundo semestre.
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domingo, 7 de julho de 2013
O menino do dedo verde- Maurice Druon
Quem foi meu aluno nos anos
90 com certeza lembra-se de um livro chamado
O Menino do Dedo Verde. Tenho
certeza que a maioria leu esse livro. Para muitos,essa leitura foi motivo de
terem se tornado exímios leitores, para
outros acredito que tenha tido efeito contrário.Digo isso pois ao encontrar me
com ex alunos ouço por parte de alguns “Professora a partir daquela leitura
coletiva é que despertou em mim o prazer por ler”,outros dizem “professora O
menino do Dedo Verde foi o único livro que li na minha vida”.
Se fosse hoje, com certeza
não usaria mais aquela dinâmica de leitura tão arbitrária, mas, penso que naquele
momento tenha surtido efeitos positivos para muitos.
O que vale aqui lembrar que
a leitura, desse livro em específico, ficou marcada na memória de muitos,
tornando-se até mesmo folclórica.
Serei lembrada por algum
tempo como a professora que leu com todos seus alunos o livro O Menino do Dedo
Verde.
Vamos relembrar a história
de Tistu?
Bom para matar saudades aqui
está. Para lê-lo basta clicar no título do livro, logo abaixo.
O menino do dedo verde
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